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    天津快乐10分开奖结果:劳动教育即培养使用工具的能力

    发布时间:2019-03-12 作者:卫功立 来源:中国教师报

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    康德在《论教育》一书中特别强调了劳动教育,他说:“人们可以在游戏中忙碌,人们把这称为休闲中的忙碌;但人们也可以在强制中忙碌,而人们把这称为劳动。学校的控制性教育对孩子来说应当属于劳动,而自由的教育则应当是游戏?!鼻恐菩员厝挥胱杂尚允敲艿?,也就是说学校教育是有纪律约束的,这种控制对教育者来说,就必须思考如何在强制性和自由性之间找到最佳契合点,让教师乐教、学生乐学。

    但是,时至今日这一矛盾没有一个很好的解决方案。美国学者伊万·伊利奇在《去学?;缁帷芬皇橹兴担骸扒嗌倌暌坏┨慰纬探萄嗡茏约旱南胂?,就会习惯于接受任何一种制度性的计划?!毕执V贫劝樗婀ひ瞪缁岬牡嚼炊?,对于知识的普及和人类文明的进程所取得的革命性作用必须认可,但它所带来的弊端同样值得深思。从英国教育家斯宾塞开始,就把培养适应未来社会生活作为教育的目标来界定,美国教育家杜威等人基本秉持了斯宾塞的主张,把教育的功能实用化,劳动教育自然成为其中一项重要的内容。

    许多学者认为,区别人与动物的一个特点就是是否会使用工具。但在人工智能时代,工具正在逐步取代人的诸多自然能力,比如行走,如今汽车已进入千家万户,迈开腿成了一件奢侈的事情。对于社会生产同样如此,人们生活似乎越来越便利,但同时也越来越被工具绑架。乃至有人说我们进入了“数据霸权时代”,从社会到学校的控制,自由变得越来越不太可能,控制无处不在。不确定性是未来社会的特征,当下的劳动教育如何适应未来社会的需要可能是个无法预设的目标。如此,给时下重提劳动教育带来了新的挑战。

    习近平总书记在全国教育大会上的讲话中专门强调了劳动教育,他说:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动?!贝游侍獾枷蚶此?,人们强调的往往就是当下我们教育中缺失的。

    随着老龄化社会的到来和人类不可逆转的人口负增长趋势,人口红利逐步降低。加上这些年“千军万马过独木桥”让许多人成了精英的陪练,许多年轻人学历看上去越来越高,劳动能力却越来越差,总是眼高手低,社会上那些“啃老族”就是最好的例证。前不久,媒体报道一所学校的班主任因为学生家长在殡仪馆工作而歧视家长,但是殡仪馆的工作恰恰是这个社会不可缺少的工作岗位。我们需要重新倡导“劳动不分贵贱,劳动光荣”的社会风气。

    应对不确定的未来,需要有能够及时跨界和转型的人,社会分工之间的边界越来越模糊,专业化的教育必须回到德国教育家雅斯贝尔斯所呼吁的“全人教育”上来,也正如伊万·伊利奇所说:“时至今日,大量的学习似乎仍然是自然而然地发生的,并且是工作和闲暇活动的副产品?!敝丈硌叭醚=逃墓δ芙鼋鍪堑旎?、点燃和引领,而不再是那一张文凭?;毓榻逃谋菊?,人应该是使用工具而不是完全被工具绑架,使用工具的能力培养就是劳动教育。

    (作者单位系贵州省贵阳市云岩区教育局)

    《中国教师报》2019年03月13日第6版 

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